Материалы VI научно-практической конференции «Инновационный потенциал методической работы»

• Едакова И.Б., Копысова И.А.

УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ДОО
 

• Маринина Л. В.

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Кудрявцева Т.С.

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ЭЙДЕТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
 

• Гадельшина Н. С. 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ФУНЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• ГагаринаЛ.Г.,  Лыжина Ю.И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ НА ПРИМЕРЕ АВТОРСКОЙ ИГРЫ «ЗВУКОВЫЕ ЛАБИРИНТЫ»
 

• Камалова М. А., Корепанова И. А.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В ДОУ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ И РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕНСОРНОЙ ИГРУШКИ POP IT

• Говалёва Ю.И.

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХОЛОГИИ СТОРИТЕЛЛИНГ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Лебедева Е. В.

НОВЫЕ СТОРОНЫ «СТАРОЙ ПИРАМИДКИ»
 

• Критевич Е. В., Кузнецова М. Г.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ФЭМП В СОВМЕСТНОЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

• Шишвалеева З. А.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
 

• Тунёва Т. П.

ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КАК ФАКТОР ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
 

• Федченко .Т.В..

ИГРА КАК ЭЛЕМЕНТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
 

• Лисичкина А.В.

К ПРОБЛЕМЕ НАСТАВНИЧЕСТВА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
 

• Киселева Т.А., Сиякаева Е.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КВЕСТОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Ашурко А. И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕТОДИКЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 

• Тодораш Л.А.

ГОДОВОЙ ПЛАН - КООРДИНИРОВАННАЯ СИСТЕМА РЕШЕНИЙ, ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
 

• Титова Е.М.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ДОУ ПО РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ

• Кулиш Н.Н.

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ, КАК АКТИВНЫЙ МЕТОД РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ)
 

• Лебедева Э.И.

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ С ОВЗ (ТНР) ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ СКАЗКОТЕРАПИИ, «РАДУЖНЫЕ СКАЗКИ» (ПОЛЕЗНЫЕ СКАЗКИ В ТЕХНИКЕ ПЕСОЧНЫЕ АНИМАЦИИ)
 

• Шулаева С.Г.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ГРУППАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, КАК ИННОВАЦИОННОЕ СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
 

• Карпова Н. В.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПОСТРОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
 

• Ялова Л.Н.

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ С РОДИТЕЛЯМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

• Зуева А.Н.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКАМИ ВОЗРАСТА
 

• Ковригина Ю.В.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
 

• Иванова Л.В.

 «ГОВОРЯЩАЯ» СРЕДА КАК ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

• Казанцева Н. С.

МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
 

• Жучкова Е. Н.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
 

• Герасимова Н.А., Москвитина Н.Ю.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТУРНИР "Я УМЕЮ ДУМАТЬ", КАК ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ ВЫЯВЛЕНИЯ СПОСОБНЫХ ДЕТЕЙ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ГОРОДСКИХ КОНКУРАХ
 

• Запорожец К.В., Смирнова К.Ю.

ФАСИЛИТИРУЮЩИЕ МЕТОДЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

• Ряписова А.Н.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРОЖИВАНИЮ В ЗАМЕЩАЮЩУЮ СЕМЬЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Абрамова Э.Р.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ ПО ФГОС
 

• Ковина Н.А.

ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

• Ковинская И.В., Петухова О.Е.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
 

• Кондрашкина Е.В., Твердохлебова Н.В.

СОЗДАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧРЕЖДЕНИЯ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
 

• Ловыгина И.Ю.

СОВРЕМЕННЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ УЧРЕЖДЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ПЕСОЧНИЦЫ
 

• Насурова Н.В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
 

• Тюренкова Ю.А.

ИНТЕРПРЕТАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

• Хлызова Н. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АВТОРСКОЙ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ «КАРУСЕЛЬ» В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТНР С ВКЛЮЧЕНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИЙ ТРИЗ
 

• Моисеева Н. А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
 

• Низамитдинова Л.Х.

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ ОСОЗНАНО-ПРАВИЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДНЫМ ЯВЛЕНИЯМИ И ОКРУЖАЮЩИМ ОБЪЕКТАМ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КЕЙС»
 

• Виноградова Е. К.

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
 

• Лихачева Е. А.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ  (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
 

• Коротина Н. Г.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «СИНКВЕЙН» В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
 

• Матяшова А.В., Федотова О.А., Нуриева Р.Р.

РЕЧЕВАЯ КАРТА ВОСПИТАННИКА И МОНИТОРИНГ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ В ГРУППАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО
  

• Филатова Т.С.

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

• М.А. Погорелова

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПОСРЕДСТВОМ ЛЕПБУКА
 

• Газимянова О.Ю.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
 

• Гриднева И. А., Большакова Ю. В., Чайковская О. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СВЕТОВЫХ ПЕСОЧНЫХ ПЛАНШЕТОВ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

• Зубрилина Л.В.

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Рамазанова О.Л.

РАСШИРЕНИЕ ИГРОВОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОГО НАБОРА "ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ"

• Толстухина Е.Ю.

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ВИДОВ КОНСТРУКТОРОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Дорохова Л.З.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИМВОЛИКА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА
 

• Комолкина М.Н., Леденёва В.Н.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Лашкина Т.Ф.

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА ЗАНЯТИЯХ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА ПОСРЕДСТВОМ ВОСПИТАНИЯ ЛЮБВИ К РОДНОЙ СТРАНЕ И ГОРДОСТИ ЗА НЕЁ
 

• Логинова Ю.И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРУГОВ ЛУЛЛИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ- ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Нестеренко О.В.

НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА В ФОРМИРОВАНИИ ГЕНДЕРНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Розум Е.В.

БАДМИНТОН В ДЕТСКОМ САДУ. УЧИМСЯ, ИГРАЯ!
 

• Синицына Е.С., Шевалдина А.П.

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Леванова Е.В.

ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

• Засыпкина Н. В., Середа О.С., Иутина Л.С., Пояркова Е.С.

ПРИМЕНЕНИЕ СКАЗКОТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
 

• Абаимова Ю.Н.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ
 

• Исхужина Г.Г.

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА «ВОСПИТАНИЕ ПРИРОДОЙ»
 

• Московская О.В.

РОЛЬ МУЗЫКИ В НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Леванова Е.В.

ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

• Губина Д.В., Горябина С.Ю.

КЛУБ «ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ» КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА В ДОУ
 

• Вахтерова И.К.

ТЕХНОЛОГИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕКЕ ВРЕМЕНИ» КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
 

• Царькова Т.В.

РАЗВИТИЕ ОРИЕНТИРОВКИ НА ПЛОСКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИЙ ОБЪЕМНОЙ АППЛИКАЦИИ
 

• Евсюкова Г.И., Войнова Ю.Д.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «НАСТАВНИЧЕСТВО» В ПРОДВИЖЕНИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ПО ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ЛЕСТНИЦЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА»
 

• Максимова Л.В., Стругова Н.Н., Чучейкина Е.А.,

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
 

• Стругова Н.Н.

КОРРЕКЦИОННО – ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ ДИЗАРТРИИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
 

• Агаджанова Р.Н., Утяшева Е.А.

РЕСУРСНАЯ КАРТА КАК ИНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ДОСУГА ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ

• Утяшева Е.А.

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ МОДЕЛЕЙ ПРИРОДНЫХ ПРОЦЕССОВ
 

• Овчинникова Т.А.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С КАЛЕНДАРЁМ ПРИРОДЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Матяшова А.В., Федотова О.А., Нуриева Р.Р.

РЕЧЕВАЯ КАРТА ВОСПИТАННИКА И МОНИТОРИНГ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ В ГРУППАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО
 

• Матяшова А.В., Федотова О.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
 

• Корепанова Н. А.

ТЕРРИТОРИЯ УСПЕХА: РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДОШКОЛЬНИКОВ
 

• Ярушина Л.А.

«ДАРЫ ФРЁБЕЛЯ» КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОЗГА У ДЕТЕЙ С ФУНКЦИОНАЛЬНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ ЗРЕНИЯ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Белова Н.М.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ В ДОУ
 

• Ломовцева Е.В.

ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ «ЛЭПБУК» КАК ЭФФЕКТИВНОЙ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ
 

• Мурзина И.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО НАБОРА «ДАРЫ ФРЁБЕЛЯ» В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

• Абрамова Э.Р.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ ПО ФГОС
 

• Бутеева Е. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭТИКО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
 

• Васильева Н.Г.

ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
 

• Войнова Н.С.

НАСТАВНИЧЕСТВО КАК СТРАТЕГИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА
 

• Гаврилова А. Н.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
 

• Гекк В.Е.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР
 

• Енина С. М.

ЛОГО – РОБОТ «УМНАЯ ПЧЕЛКА» КАК ПОМОЩНИК УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
 

• Ершова О.В., Пятницкая Л.И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ «СТОРИТЕЛЛИНГ» В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
 

• Зотова А. В.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
 

• Зубрилина Л.В.

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 

• Ивашкина Е.В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
 

• Костылева А.Г.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
 

• Кривчик Ю.В., Середа О.С., Пятницкая Л.И., Полякова Е.А., Ершова О.В.

ОСОБЕННОСТИ И ТРУДНОСТИ УСВОЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
 

• Малышева К.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДА
 

• Меньщикова Т.Ю.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
 

• Насурова Н.В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
 

• Печенкина Н.Ю.

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
 

• Рыкова Т. А.

FISHBONE – ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ПРИЧИННО – СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
 

• Судницына В.В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ТРИЗ В ДЕТСКОМ САДУ
 

• Чупринина А.А.

ИННОВАЦИИ В РАБОТЕ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

• Засыпкина Н. В., Пояркова Е.С., Засыпкина С.Е., Иутина Л.С.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «СТОРИТЕЛЛИНГ» КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИДЕРОВ ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ
 

• Пятницкая Л.И., Кривчик Ю.В., Середа О.С., Ершова О.В.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ С ТНР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОНСТРУКТОРА ЛЕГО

• Гаврилина Н.В.

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ С ДЕТЬМИ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ
 

• Голова А.Б.

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 

• Космакова О.И., Лушкина Н.В.

ПРАКТИКА НАСТАВНИЧЕСТВА «РЕБЕНОК- РЕБЕНОК» В ДЕТСКОЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ
 

• Соколова Т.А., Кивелева Е.С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЕТОДОВ КИНЕЗИОЛОГИИ
 

• Тишкина А.Л.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО — ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР
 

• Ашмарина Н. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
 

• Гущина Е.Г.

ПРЕИМУЩЕСТВО ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Большакова Е.Н.

«ГОВОРЯЩАЯ» СРЕДА КАК ИНСТРУМЕНТ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
 

• Дорогокупля Т.П.

СТОРИТЕЛЛИНГ КАК СПОСОБ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ К ТВОРЧЕСКОМУ РАССКАЗЫВАНИЮ
 

• Ермоленко А.В.

СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
 

• Кажакина Е.А.

КАК ПРАВИЛЬНО ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ ДЕТЯМ?
 

• Локоткова Е.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ В ДЕТСКОМ САДУ